Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Att börja arbeta: förskollärares upplevelser av ingången i arbetslivet
Högskolan i Borås, Institutionen för Pedagogik.
Högskolan i Borås, Institutionen för Pedagogik.
2013 (Svenska)Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen)Studentuppsats (Examensarbete)Alternativ titel
Start to work : newly educated preschool teachers experiences of the ingression into working life (Engelska)
Abstract [sv]

Bakgrund Under förskollärrautbildningen har det väckts tankar hos oss huruvida ingången i arbetslivet kommer att upplevas och hur samarbete kan te sig i ett arbetslag. Samt på vilket sätt kunskapen från utbildningen får utrymme i arbetslaget när vi själva är färdigutbildade förskollärare. Syfte Vårt syfte har varit att undersöka nyutbildade förskollärares upplevelser om ingången i arbetslivet samt möjligheten till inflytande i arbetslaget med utgångspunkt i den kunskap de tillägnat sig under sin förskollärarutbildning. Metod Vi har valt att utföra en kvalitativ studie med intervju som redskap. I studien ingår sex stycken förskollärare, som delar med sig av sin första tid som nyutbildade. Resultat Förskollärarna upplevde ingången i arbetslivet som smidig när det kom till samarbetet med kollegorna, det fanns faktorer som underlättade eller försvårade ingången. Några av förskollärarna betonade att förskollärarutbildningen hade gett en bra kunskapsgrund för yrkesrollen, vilket har resulterat i att de fått inflytande i arbetslaget. Vidare betonade de att samarbetet i arbetslagen fungerat väl och kollegorna har tagit hänsyn till varandra. I vissa fall uppstod konflikter när några av förskollärarna försökt att införa nya arbetssätt i den pedagogiska verksamheten, i form av att kollegor som arbetat under en längre tid har ifrågasatt det föreslagna arbetssättet.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
University of Borås/School of Education and Behavioural Sciences , 2013.
Nyckelord [en]
systemteori
Nyckelord [sv]
ingång i arbetslivet, inflytande, utbildningsgrund, kunskapsutbyte, samarbete, gemensamma miljöer
Nationell ämneskategori
Samhällsvetenskap
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:hb:diva-17035Lokalt ID: 2320/12091OAI: oai:DiVA.org:hb-17035DiVA, id: diva2:1308927
Anmärkning
Program: LärarutbildningenTillgänglig från: 2019-04-30 Skapad: 2019-04-30

Open Access i DiVA

fulltext(577 kB)12 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 577 kBChecksumma SHA-512
7587deb153633379bcb0257bc29efafbaf52d0ab0df7ecdc14d7a00ead1b445a704f46591223ef55816560f6c33382fd3047c1cd8e460811b1805251473f27a5
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Av organisationen
Institutionen för Pedagogik
Samhällsvetenskap

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 12 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 21 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf