Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Läxa, eller inte läxa = det är frågan...: En litteraturstudie baserad på forskning kring läxor inom matematikundervisningen F-6
Stockholms universitet, Naturvetenskapliga fakulteten, Institutionen för matematikämnets och naturvetenskapsämnenas didaktik.
2018 (Svenska)Självständigt arbete på grundnivå (yrkesexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)Alternativ titel
Homework, or no homework = that’s the question... (Engelska)
Abstract [sv]

Läxor; bör det inkluderas eller exkluderas i matematikundervisningen? Detta är en fråga som ständigt står i fokus. Ämnet berör många områden såsom forskning, politik, skolan men även hemmet. Denna studies syfte är att undersöka vad forskning har för uppfattningar om läxor, samt ta reda på dess syfte och effekter. Studien grundar sig på en litteraturstudie, vilket innebär att andra forskares arbeten har granskats. Studien tar upp sex olika artiklar, vilket har fåtts fram genom databaserna ”Google Schoolar” och ”ERIC”, vilket utgör resultatet delen i studien. Resultatet visar på att forskningsområdet beträffande läxor inte är omfångsrik i Sverige. Resultatet explicerar även att läxan inte har positiva effekter för elever i årskurs F-6. Extra betoning är det på läxans uppbyggnad, det vill säga hur man bör arbete med läxan i undervisningen om man väljer att inkludera det i sitt arbetssätt som pedagog. Studien bidrar till att man ur ett forskningsperspektiv kan ta ställning till att reflektera över sitt eget synsätt gällande läxor som pedagog, och därmed granska samt självvärdera sin undervisning. Detta ger även än möjlighet att förbättra sin undervisning inom ämnet matematik. För vidare forskning kan man även undersöka elevers respektive lärares syn på läxor.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2018. , s. 19
Nyckelord [sv]
Matematik, läxor, F-6, lärande, syfte, effekter, arbetssätt, undervisning, litteraturstudie
Nationell ämneskategori
Matematik Lärande
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:su:diva-168126OAI: oai:DiVA.org:su-168126DiVA, id: diva2:1305893
Presentation
2018-05-29, E362, Svante Arrhenius väg 20A, 114 18 Stockholm, 13:00 (Svenska)
Handledare
Examinatorer
Tillgänglig från: 2019-05-03 Skapad: 2019-04-18 Senast uppdaterad: 2019-05-03Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

fulltext(739 kB)46 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 739 kBChecksumma SHA-512
9913ce33675d88b1f1d461bfbab2b5529db3aef2b88d727c6174781d2998a0e7f0ed3799f6e31f55e26a89714fa6cc3370360ffa90288ef8b8051f83bb98efd0
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Av organisationen
Institutionen för matematikämnets och naturvetenskapsämnenas didaktik
MatematikLärande

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 46 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 49 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf