Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Genusperspektiv i klassrummet: En studie kring gymnasieelevers erfarenheter om jämställdhet i klassrummet
Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Pedagogiska institutionen.
2018 (Svenska)Självständigt arbete på avancerad nivå (magisterexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)Alternativ titel
Gender perspective in the classroom : A study around high school students experience about equality in the classroom (Engelska)
Abstract [sv]

Föreliggande studie syftade till att bidra med kunskap till det pedagogiska fältet om hur elever upplever situationen i klassrummet ur ett genusperspektiv, hur de bemöts utav lärare utifrån kön och om de känt sig begränsade i studiesammanhang på grund av sin könstillhörighet. Studien byggde på kvalitativa intervjuer med tolv gymnasieelever från olika skolor runtom i Sverige. Hälften flickor och hälften pojkar för en jämställd könsbalans där båda parter kunde bli hörda och få dela med sig av sina upplevelser. Både studenter från yrkesprogram såväl som högskoleförberedande program var representerade i studien. Sammanfattningsvis visade resultaten att alla informanter hade en liknande syn på vad jämställdhet i klassrummet innebär. Pojkarna i studien upplevde att det skedde en rättvis fördelning utav taltiden i klassrummet, detta var inte en bild som flickorna delade. Det framkom även att vissa informanter upplevt sin könstillhörighet som begränsande vid valet av studier. Att könsstereotypiska föreställningar bland medstudenter och lärare hade förekommit bland flickor som studerade yrkesprogram var också något som studien visar på. Detta drabbade emellertid inte endast flickorna utan även en pojke som studerade på barn- och fritidsprogrammet som ideligen fick förklara varför han sökt sig till programmet.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2018.
Nyckelord [sv]
Pedagogik, Genuspedagogik, Diskriminering, Klassrumsforskning, Kön
Nationell ämneskategori
Samhällsvetenskap Pedagogik
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:umu:diva-156650OAI: oai:DiVA.org:umu-156650DiVA, id: diva2:1290621
Ämne / kurs
Pedagogik
Tillgänglig från: 2019-02-21 Skapad: 2019-02-21 Senast uppdaterad: 2019-02-21Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

fulltext(332 kB)77 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 332 kBChecksumma SHA-512
5fcf44a813c7426f63d2203eaa39b9b856daff19ffe1cc55bdb2469a74355b2a32b7199ef29a92cda9d37f1be0e2111e3e82f81d8e4e4ecfdf755dd60d4fcb6d
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Av organisationen
Pedagogiska institutionen
SamhällsvetenskapPedagogik

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 77 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 129 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf