Digitala Vetenskapliga Arkivet

Endre søk
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Akademisk skriftspråklig progression: En medierad diskursanalys av två föreläsningar på Studie- och språkverkstaden, Stockholms universitet
Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för svenska och flerspråkighet, Svenska/Nordiska språk.
2016 (svensk)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
Abstract [sv]

I denna uppsats analyseras två föreläsningar genomförda av Studie- och språkverkstaden på Stockholms universitet. Syftet är att undersöka i vilken utsträckning föreläsningarna kan bidra till studenters akademiska skriftspråkliga progression. Materialet, som består av observationer, enkätsvar, intervjuer och mejl, har analyserats med metoder från medierad diskursanalys (MDA, Scollon & Scollon 2004). I undersökningen deltar 30 studenter, den språkinstitution som studenterna är inskrivna på samt Studie- och språkverkstaden.

Resultaten visar att faktorer som interaktionsordning, historisk kropp och diskurser har stor betydelse för hur föreläsningarna uppfattas och används av studenterna. Hur studenterna motiverar sitt handlande beror på vem som uppfattas som social aktör både före, under och efter föreläsningarna; hur interaktionsordningen ser ut har betydelse för utfallet av antal studenter som deltar på föreläsningarna; hur en diskurs presenteras har betydelse för hur studenterna motiverar sitt handlande under föreläsningen; förväntningar på förutsättningar och förkunskaper ser olika ut hos språkinstitutionen och studenterna: de yngre studenterna relaterar positivt sina akademiska erfarenheter till läroplanen Gy 2011, språkinstitutionen signalerar brist i förutsättningar och förkunskaper relaterade till Gy 2011; föreläsningarna har höjt eller aktualiserat studenternas medvetande om den akademiska diskursen, och slutligen konstateras att studenternas tidigare akademiska erfarenhet inte har någon större inverkan på utfallet av föreläsningarna. 

sted, utgiver, år, opplag, sider
2016. , s. 34
Emneord [sv]
Språkverkstäder, akademiskt skrivande, medierad diskursanalys, handlingssituation, praktiknexus, interaktion, historisk kropp, diskurscykel.
HSV kategori
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:su:diva-131602OAI: oai:DiVA.org:su-131602DiVA, id: diva2:941111
Utdanningsprogram
Språkkonsultprogrammet
Veileder
Examiner
Tilgjengelig fra: 2016-06-22 Laget: 2016-06-22 Sist oppdatert: 2018-01-10bibliografisk kontrollert

Open Access i DiVA

Junker_MDA_2016(857 kB)566 nedlastinger
Filinformasjon
Fil FULLTEXT01.pdfFilstørrelse 857 kBChecksum SHA-512
895ed06b6043bc314741b3c34f07f8b8db1f6895ff94318eb6a1c334411497e77b148b7a452b7a8dc8b3377e7ed1f3c2b9af027bab294cecbabf65a71eaf43c8
Type fulltextMimetype application/pdf

Søk i DiVA

Av forfatter/redaktør
Junker, Nicklas
Av organisasjonen

Søk utenfor DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 569 nedlastinger
Antall nedlastinger er summen av alle nedlastinger av alle fulltekster. Det kan for eksempel være tidligere versjoner som er ikke lenger tilgjengelige

urn-nbn

Altmetric

urn-nbn
Totalt: 2668 treff
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf