Digitala Vetenskapliga Arkivet

Endre søk
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
"Första delen är att kunna forma bokstäverna så att jag kan skriva det jag vill"-En studie kring främjande faktorer i den tidiga skrivundervisningen
Mälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation.
Mälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation.
2016 (svensk)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
Abstract [sv]

Syftet med denna studie är att få förståelse av lärares syn på skrivprocessen, med tyngdpunkt på formsidan, och deras undervisning kring skrivprocessen för att främja alla olika elevers tidiga skrivutveckling. Studien har en kvalitativ ansats med fokus på att synliggöra, analysera och tematisera lärares syn på skrivprocessen och den tidiga skrivundervisningen. 14 lärarintervjuer genomfördes utifrån den halvstrukturerade intervjumetoden. Resultatet av studien visar att lärarna ser skrivprocessen som en ständigt föränderlig process bestående av en form- respektive funktionssida. Lärarna uppmärksammar olika hinder i elevens skrivutveckling såsom finmotoriska svårigheter, bristande fonem-grafemkoppling och kunskap om bokstävernas form samt stavningssvårigheter. Men även kunskapsbrister hos lärarna leder till brister i skrivundervisningen och hindrar därmed elever att utvecklas vidare.  Lärarna anser att det är viktigt att de tidigt upptäcker och identifierar hinder i elevernas skrivutveckling för att kunna sätta in tidiga insatser. Lärarna beskriver hur de arbetar utifrån flera olika framgångsfaktorer i skrivundervisningen. Genom en strukturerad och tydlig undervisning, som utgår från elevernas behov, ges många muntliga och skriftliga övningstillfällen. Skrivundervisningen genomsyras av stöd och stimulans genom en varierad och lustfylld undervisning med fokus på både skrivprocessens form- och funktionssida. Detta beskrivs ge eleverna inspiration, motivation och lust till skriftspråkliga upptäckter och fortsatt skrivutveckling.

________________________________________________________________

Nyckelord: framgångsfaktorer, hinder, kartläggning, skrivprocessen, skrivundervisning, skrivutveckling

sted, utgiver, år, opplag, sider
2016. , s. 49
Serie
LÄRARUTBILDNINGEN
Emneord [sv]
framgångsfaktorer, hinder, kartläggning, skrivprocessen, skrivundervisning, skrivutveckling
HSV kategori
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:mdh:diva-31804OAI: oai:DiVA.org:mdh-31804DiVA, id: diva2:934734
Fag / kurs
Special Needs Education
Veileder
Examiner
Tilgjengelig fra: 2016-06-16 Laget: 2016-06-09 Sist oppdatert: 2016-06-16bibliografisk kontrollert

Open Access i DiVA

fulltext(1074 kB)1070 nedlastinger
Filinformasjon
Fil FULLTEXT01.pdfFilstørrelse 1074 kBChecksum SHA-512
5364664a963e3dd9ad336eaf50eaee5e994d29e44a52d8f663a53a895ebee1244b837c61f5952a5187fe0f3ba4b67eb02b8fe5a710296c71b7ea6aaa11cbc561
Type fulltextMimetype application/pdf

Av organisasjonen

Søk utenfor DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 1072 nedlastinger
Antall nedlastinger er summen av alle nedlastinger av alle fulltekster. Det kan for eksempel være tidligere versjoner som er ikke lenger tilgjengelige

urn-nbn

Altmetric

urn-nbn
Totalt: 256 treff
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf