Endre søk
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Speciallärare och eleversmatematikutveckling: En intervjustudie om speciallärare med inriktning motmatematikutveckling och deras arbetsuppdrag
Umeå universitet, Teknisk-naturvetenskapliga fakulteten, Institutionen för naturvetenskapernas och matematikens didaktik.
2015 (svensk)Independent thesis Advanced level (professional degree), 20 poäng / 30 hpOppgave
Abstract [sv]

Nedgången i svenska elevers matematikkunskaper i internationella utvärderingar, samt kritik mot attspecialpedagoger inte arbetade direkt med elever har bidragit till att man från och med 2008 har enspeciallärarutbildning med inriktning mot matematikutveckling. Den tidigare specialpedagogrollenhade ett tydligt relationellt arbetsuppdrag, vilket även den nya speciallärarrollen har, trots en merindividfokuserad inriktning. Examensmålen för speciallärarprogrammet innehåller tre mål somhandlar om matematikutveckling och de kompetenser speciallärarna ska besitta inommatematikutveckling. Denna studies syfte har varit att beskriva och analysera hur fem specialläraresarbetsuppdrag avseende elevers matematikutveckling ser ut. Syftet har också varit att ta reda på vadsom avgör speciallärarnas uppdrag och deras egen tolkning av uppdraget. Genom semistruktureradeintervjuer och speciallärarnas egna dokumentationer i form av en loggbok genomfördesundersökningen. Resultatet presenterades utifrån hur speciallärarna arbetar på individ, grupp ochskolnivå med fokus på elevers matematikutveckling. Enligt studien arbetar speciallärarna på olikasätt och främst på individ och gruppnivå när det gäller matematikutveckling. Det skiljer sig ocksåmellan f-6 och gymnasieskolan. Studien visade också betydelsen av att rektor ger speciallärarenmandat för att få inflytande över matematikutveckling på grupp och skolnivå och läraresundervisning. På gymnasiet ägnade specialläraren stor del av sin tid för individuellt stöd imatematik, medan speciallärarna i f-6 även arbetade med andra specialpedagogiska arbetsuppgifter.

sted, utgiver, år, opplag, sider
2015. , s. 54
Emneord [sv]
Speciallärare, matematikutveckling, särskilt stöd
HSV kategori
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:umu:diva-120990OAI: oai:DiVA.org:umu-120990DiVA, id: diva2:930545
Fag / kurs
Examensarbete Speciallärarprogrammet
Utdanningsprogram
Postgraduate Diploma in Special Needs Training
Veileder
Examiner
Tilgjengelig fra: 2016-05-31 Laget: 2016-05-24 Sist oppdatert: 2016-05-31bibliografisk kontrollert

Open Access i DiVA

fulltext(285 kB)397 nedlastinger
Filinformasjon
Fil FULLTEXT01.pdfFilstørrelse 285 kBChecksum SHA-512
a5980b1c5daa3fa0ab84629e959e7b8550b06ad8f0e2edd739f4feca537fb1bb5460a68935d29b0d76425ca8097637d21ec1d47e3c30034e4decf3004eeca1b2
Type fulltextMimetype application/pdf

Søk i DiVA

Av forfatter/redaktør
Töyrä Vasara-Hammare, Sofia
Av organisasjonen

Søk utenfor DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 397 nedlastinger
Antall nedlastinger er summen av alle nedlastinger av alle fulltekster. Det kan for eksempel være tidligere versjoner som er ikke lenger tilgjengelige

urn-nbn

Altmetric

urn-nbn
Totalt: 433 treff
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf