Endre søk
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Arbetsminnesträning: En interventionsstudie med Cogmed
Linnéuniversitetet, Fakulteten för samhällsvetenskap (FSV), Institutionen för pedagogik (PED).
Linnéuniversitetet, Fakulteten för samhällsvetenskap (FSV), Institutionen för pedagogik (PED).
2015 (svensk)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
Abstract [sv]

Vi har gjort en interventionsstudie med arbetsminnesträning i syfte att undersöka vilken påverkan en insats med minnesträning har på elevers skolprestationer. Träningsperioden bestod av 25 tillfällen fördelade under fem veckor. För att motivera eleverna och utgå från deras behov och erfarenhet, användes lärplattor. Dessa valdes också utifrån den aspekten att det fanns många fler lärplattor tillgängliga i jämförelse med datorer. I interventionen användes minnestränings-programmet Cogmed under fem veckor. Resultaten av insatsen jämfördes med en jämförelsegrupp för att se minnesträningens betydelse när det gäller ordavkodnings-förmågan och läsförståelsen samt automatiserad huvudräkning. I interventionen gjordes förtest och eftertest för att stödja insatsernas reliabilitet och valditet (Tufte, 2013).  De test som användes var Ord och Bild och Ag 1. Resultatet visar att båda grupperna fick ett förbättrat resultat på samtliga test efter interventionen men försöksgruppen visade betydligt bättre resultat än jämförelsegruppen på ordavkodningstestet. Däremot visade denna studie inte några skillnader, till följd av minnesträning, vad beträffar matematiska räkneoperationer mellan försöksgruppen och jämförelsegruppen. Resultatet skulle kunna tolkas som att strukturerad minnesträning är gynnsam för elevernas läsutveckling.

 

sted, utgiver, år, opplag, sider
2015. , s. 32
Emneord [sv]
Arbetsminne, Cogmed, inkludering, motivation, ordavkodning
HSV kategori
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-46915OAI: oai:DiVA.org:lnu-46915DiVA, id: diva2:865150
Fag / kurs
Special Education
Utdanningsprogram
Speciallärarprogrammet Specialisering mot språk-, skriv- och läsutveckling
Veileder
Examiner
Tilgjengelig fra: 2015-11-02 Laget: 2015-10-26 Sist oppdatert: 2015-11-02bibliografisk kontrollert

Open Access i DiVA

fulltext(1492 kB)434 nedlastinger
Filinformasjon
Fil FULLTEXT01.pdfFilstørrelse 1492 kBChecksum SHA-512
b559f528967b59eaba144fd61dd6f17c12a011b695cc8463022e3ea9e0de9fe794fbb5e0ea0d36635b45cc1b3c5fbc2bcc46183bb58fb6335f1cf220fdc5ad61
Type fulltextMimetype application/pdf

Av organisasjonen

Søk utenfor DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 434 nedlastinger
Antall nedlastinger er summen av alle nedlastinger av alle fulltekster. Det kan for eksempel være tidligere versjoner som er ikke lenger tilgjengelige

urn-nbn

Altmetric

urn-nbn
Totalt: 407 treff
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf