Endre søk
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Den mentala tallinjen och kunskaper i matematik: En studie kring elevers kunskaper kring den mentala tallinjen, talfakta och räknemetoder i matematik
Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande. Linköpings universitet, Utbildningsvetenskap.
2012 (svensk)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
Abstract [sv]

Tidigare studier visar att många elever uppvisar brister vad gäller automatiserade talfaktakunskaper. I den här studien har jag kartlagt om det råder några relationer mellan elevers olika matematiska kunskaper, såsom talfaktakunskaper, mental bild av tallinjen och procedurkunskaper. Litteraturgenomgången har inriktats på begreppen kognitiva funktioner, matematiksvårigheter, taluppfattning, automatiserade talfakta, räknemetoder och huvudräkning. Eftersom det är väsentligt att undervisningen organiseras och utgår från elevernas inlärningssätt och kunskaper har jag i denna studie valt att utgå från ett matematikdidaktiskt perspektiv. Ett matematikdidaktiskt förhållningssätt innebär bland annat att läraren har förmåga att analysera och reflektera över sin egen undervisning och skapa nya lärandesituationer utifrån de kunskapsbedömningar som görs i klassrummet. I min analys har jag varit inspirerad av metodansatsen Grounded Theory, vilket har inneburit att jag utifrån mitt empiriska material skapat meningsbärande koder. Dessa koder har resulterat i fem olika kunskapskategorier eller kunskapsnivåer. Att läraren är medveten om vilken kunskapskategori respektive elev tillhör är högst angeläget för att kunna ge bästa möjliga stöttning till vidare kunskapsinhämtning. Det är dock centralt att läraren också är medveten om att denna grupptillhörighet inte är statisk utan förändras ständigt i och med att eleven tillägnar sig ny kunskap.

sted, utgiver, år, opplag, sider
2012. , s. 54
Emneord [sv]
Automatiserade talfakta, mental tallinje, räknemetoder, huvudräkning
HSV kategori
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:liu:diva-102063ISRN: LIU-IBL/SPLÄR-A-12/36-SEOAI: oai:DiVA.org:liu-102063DiVA, id: diva2:668121
Fag / kurs
Special Education Needs Programme
Veileder
Examiner
Tilgjengelig fra: 2013-11-29 Laget: 2013-11-28 Sist oppdatert: 2013-12-02bibliografisk kontrollert

Open Access i DiVA

Den mentala tallinjen och kunskaper i matematik(924 kB)893 nedlastinger
Filinformasjon
Fil FULLTEXT01.pdfFilstørrelse 924 kBChecksum SHA-512
95056bdd0e2e2e2146419fdcbe33243b2a07191ca25210e27e90f46c98a48bddebc0eedb8afcd7b2d262a14ee2d9bc79e1fcdfa0ecd0b7650b0958f494b0242d
Type fulltextMimetype application/pdf

Søk i DiVA

Av forfatter/redaktør
Källkvist, Charlotte
Av organisasjonen

Søk utenfor DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 893 nedlastinger
Antall nedlastinger er summen av alle nedlastinger av alle fulltekster. Det kan for eksempel være tidligere versjoner som er ikke lenger tilgjengelige

urn-nbn

Altmetric

urn-nbn
Totalt: 373 treff
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf