Digitala Vetenskapliga Arkivet

Endre søk
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Vad är acceptabelt för en elev att säga i klassrummet?: En intervjustudie om paradoxerna i gymnasieskolans värdegrund
Högskolan i Halmstad, Sektionen för lärarutbildning (LUT).
Högskolan i Halmstad, Sektionen för lärarutbildning (LUT).
2013 (svensk)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
Abstract [sv]

Syftet med uppsatsen är att undersöka hur fyra samhällskunskapslärare agerar i situationer där åsikter som går i strid med värdegrunden i Gy 11 kommer fram i klassrummet. De lärare som var med i undersökningen blev intervjuade och intervjuerna analyserades sedan med en hermeneutisk utgångspunkt, vilket innebär att vi inte gör anspråk på att få fram några generella resultat i det här arbetet. De teorier som är centrala i arbetet är Anders Sannerstedts teori kring begreppen förstå, kan och vill. Dessa begrepp används för att undersöka hur implementeringen av styrdokumenten ser ut för de undersökta lärarna. Även Anders Hanssons teori om paradoxer i samband med tolerans och Hanna Kjellgrens genomgång av värden i värdegrunden för gymnasieskolan spelar en central roll i arbetet. De viktigaste slutsatserna som dras i detta arbete är att alla fyra lärare försöker vara toleranta mot eleverna och släppa fram elevernas åsikter även om dessa går emot skolans värdegrund. Däremot är lärarna eniga om att när elever begår brott mot yttrandefriheten, framför allt hets mot folkgrupp, måste elevernas resonemang brytas. Det uppstår då motsägelse där man å ena sidan ska få säga vad man vill men å andra sidan får man bara säga vad man vill inom ramarna för vad som är acceptabelt utifrån andra demokratiska värden.

sted, utgiver, år, opplag, sider
2013. , s. 47
Emneord [sv]
Implementering, demokratisk paradox, samhällskunskap, tolerans, värdegrund, GY11, närbyråkrat, gymnasielärare
HSV kategori
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:hh:diva-21579OAI: oai:DiVA.org:hh-21579DiVA, id: diva2:608334
Fag / kurs
Society
Uppsök
Social and Behavioural Science, Law
Veileder
Examiner
Tilgjengelig fra: 2013-03-07 Laget: 2013-02-27 Sist oppdatert: 2013-03-07bibliografisk kontrollert

Open Access i DiVA

fulltext(684 kB)612 nedlastinger
Filinformasjon
Fil FULLTEXT01.pdfFilstørrelse 684 kBChecksum SHA-512
f9fe3e1e31e1a1a981d72db45a78b51d72dc987bccfd51a4597d54a4e92c785240391e2ba91be9b5a05a671faf2e109c10b8cacd95db5ea8f1b67a703d86cd90
Type fulltextMimetype application/pdf

Av organisasjonen

Søk utenfor DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 612 nedlastinger
Antall nedlastinger er summen av alle nedlastinger av alle fulltekster. Det kan for eksempel være tidligere versjoner som er ikke lenger tilgjengelige

urn-nbn

Altmetric

urn-nbn
Totalt: 373 treff
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf