Digitala Vetenskapliga Arkivet

Endre søk
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Det "efterblivna" skolbarnet: Attityder kring sinnesslöa skolbarn och deras undervisning inom Sveriges allmänna folkskollärarförenings tidskrifter 1920-1956
Uppsala universitet, Humanistisk-samhällsvetenskapliga vetenskapsområdet, Fakulteten för utbildningsvetenskaper, Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier.
2011 (svensk)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
Abstract [sv]

Syftet med uppsatsen är att få en inblick i folkskollärarnas syn på sinnesslöa barn och deras undervisning genom att undersöka hur dessa diskuterades, behandlades och debatterades i tidskrifterna Svensk Läraretidning och Folkskolan – Svensk Lärartidning under perioden 1920-1956. Utifrån ett differentieringsperspektiv, med inspiration från Michel Foucaults idéer om makt klargörs vilka attityder som förmedlades i lärardiskursen och hur man förhöll sig till de sinnesslöa som grupp. Studien bygger på ett textanalytiskt tillvägagångssätt och intresserar sig för hur debatten förändrades över tid. Resultaten visar att lärardiskursen präglades av socialdarwinistiska idéer, att de sinnesslöa sågs som ett samhällsproblem som inte hörde hemma i folkskolan och att de måste avskiljas från ”normalt” begåvade barn. Undersökningen visar också att lärarna ända in på 1950-talet hade en exkluderande hållning gentemot de sinnesslöa. Man ifrågasatte borttagandet av sinnesslöbegreppet och hade en allmänt konservativ inställning till 1950-talets förändringar beträffande de sinnesslöa.

sted, utgiver, år, opplag, sider
2011. , s. 39
Emneord [sv]
Utbildningshistoria, sinnesslöundervisning, folkskolan, differentiering, attityder, textanalys
HSV kategori
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:uu:diva-154510Lokal ID: 2011vt4794OAI: oai:DiVA.org:uu-154510DiVA, id: diva2:420934
Fag / kurs
Didaktik
Utdanningsprogram
Teacher Education Programme
Uppsök
Humanities, Theology
Veileder
Examiner
Tilgjengelig fra: 2011-06-09 Laget: 2011-06-07 Sist oppdatert: 2011-06-09bibliografisk kontrollert

Open Access i DiVA

Kullshage(355 kB)1253 nedlastinger
Filinformasjon
Fil FULLTEXT01.pdfFilstørrelse 355 kBChecksum SHA-512
dc240a537970ea00c96b99044e27f01fb02eb38536d488532d4ceaf756c69be4d09eed9e53a0f3dfcf2fa370465bffb6cc8b654555ebe909c8fc81635f6116fc
Type fulltextMimetype application/pdf

Søk i DiVA

Av forfatter/redaktør
Kullshage, Tomas
Av organisasjonen

Søk utenfor DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 1265 nedlastinger
Antall nedlastinger er summen av alle nedlastinger av alle fulltekster. Det kan for eksempel være tidligere versjoner som er ikke lenger tilgjengelige

urn-nbn

Altmetric

urn-nbn
Totalt: 1023 treff
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf