Studien baseras på en analys av tidigare forskning där syftet är att identifiera hur analoga och digitala textformat eventuellt gynnar och/eller utmanar elevers läsförståelse. Studien baseras på 13 vetenskapliga artiklar och för att hitta dessa artiklar har informationssökningar genomförts i databasen ERIC och i söktjänsten Primo Search. Resultatet från studien visar att digitala texter, till exempel e-böcker, erbjuder olika multimodala inslag och enkel åtkomst till annat material, såsom länkar, vilket kan leda till ökad motivation. Medan analoga texter, såsom tryckta läroböcker, bidrar till en djupare förståelse av textinnehåll genom att formatet erbjuder en mer strukturerad och fokuserad läsupplevelse. En kombination av dessa två kan hjälpa lärare att strukturera läsundervisningen på ett sätt som främjar elevers läsförståelse och anpassa detta baserat på individuella behov. Användningen av både analoga och digitala texter skapar en varierad läsupplevelse som syftar till att främja och uppmuntra läsning bland elever.