Studie- och yrkesvägledarens roll kopplat till hälsa och pedagogik, har i dagens situation brist på ny tillgänglig vetenskaplig information. Dagens studier tyder på att vidare forskning krävs för att stärka bevisen för det positiva sambandet mellan vägledning och elevers hälsa. Syftet med studien var att belysa vilka erfarenheter studie- och yrkesvägledare på gymnasieskolor har av att bedriva ett hälsofrämjande arbete. Den pedagogiska utgångspunkten för studien var att belysa vilka metoder studie- och yrkesvägledare använder för att bedriva ett hälsofrämjande arbetssätt för gymnasieelever. Studien har utgått från teorierna empowerment och didaktik, och metoderna grundades i en kvalitativ forskningsmetod med 9 intervjuer. Genom en kvalitativ innehållsanalys, analyserades empirin och delades in i tre huvudkategorier med subkategorier. Resultatet av empirin visade ett antal möjligheter och hinder i studie- och yrkesvägledares hälsofrämjande och pedagogiska arbetssätt. Exempel på möjligheter är att de arbetar med elevers empowerment och skapar en trygg miljö. Vidare begränsas deras arbete av elevers scheman, administrativt arbete och underbemanning. Studiens slutsats blev att studie- och yrkesvägledare, exempelvis genom samarbete med lärare och användning av pedagogiska metoder, skapar en stödjande och hälsofrämjande miljö på gymnasieskolor, fastän de ställs inför vissa utmaningar.