I denna studie analyseras vilka uppfattningar lärare har om specialpedagogens roll på komvux. Syftet med studien är att bidra med kunskap om uppfattningar om specialpedagogrollen på komvux ur ett lärarperspektiv. Resultatet utgår från semistrukturerade intervjuer med 15 komvuxlärare. Datamaterialet bearbetades i en tematisk analys. Ur den induktiva dataanalysen framkom dessa huvudteman i lärares uppfattningar: specialpedagogen har en stöttande och rådgivande roll, en utredande och dokumenterande roll samt en samordnade roll med helikopterperspektiv. Utöver dessa rollbeskrivningar framkom två andra huvudspår som rörde särskilda utmaningar med rollen, utifrån lärares uppfattningar och beskrivningar. Dessa var att specialpedaogen är en mångfacetterad och kluven roll samt att tidspressen är något som präglar arbetet på komvux i allmänhet och specialpedagogens arbete i synnerhet. I uppsatsens analys och diskussion används professionsteorin som teoretiskt ramverk. Studiens resultat diskuteras även i relation till tidigare forskning.