Endre søk
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Språket på väggarna: En etnografiskt inspirerad studie av hur flerspråkighet synliggörs i en skolas lingvistiska landskap
Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för språkdidaktik.
2018 (svensk)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgaveAlternativ tittel
The writing on the walls : An ethnographically inspired study of multilingualism in the linguistic landscape of a school (engelsk)
Abstract [sv]

Syftet med denna uppsats är att undersöka i vilken mån och hur flerspråkighet synliggörs i en skolas lingvistiska landskap. Detta görs utifrån följande frågeställningar: (1) Vilka språk finns representerade i skolans lingvistiska landskap och hur reflekterar de elevernas språkliga resurser? (2) I vilken mån framställs flerspråkighet som en resurs i det lingvistiska landskapet? (3) På vilket sätt kan det lingvistiska landskapet bidra till (re)produktionen av ideologier förknippade med språk i skolan? Flerspråkighet tolkas i uppsatsen utifrån ett translanguaging-perspektiv, där språkförmågan hos individen ses som en sammanhållen, flytande kompetens. Frågeställningarna undersöks med en etnografiskt inspirerad metoduppsättning, bestående av informella intervjuer och deltagande observation, som tillsammans gör det möjligt att analysera den mångkulturella skolans språkmiljö i sin kontext. Totalt har 164 fotografier föreställandes semiotiska artefakter i det lingvistiska landskapet analyserats, med hjälp av de geosemiotiska begreppen situering och kodpreferens. Resultatet visar att skolans lingvistiska landskap endast i mycket liten utsträckning reflekterar elevernas språkliga kompetenser och synen på flerspråkighet som resurs. Det framgår också av det lingvistiska landskapet att flerspråkiga elever  positioneras som andraspråksinlärare, snarare än emergent flerspråkiga. En slutsats är att ett mer medvetet arbete med synliggörandet av flerspråkighet i skolans fysiska miljö sannolikt skulle ge eleverna bättre förutsättningar att realisera sin potential som flerspråkiga individer.

sted, utgiver, år, opplag, sider
2018. , s. 34
Emneord [sv]
Lingvistiskt landskap, translanguaging, geosemiotik, flerspråkighet
HSV kategori
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:su:diva-176276OAI: oai:DiVA.org:su-176276DiVA, id: diva2:1373585
Veileder
Examiner
Tilgjengelig fra: 2019-11-27 Laget: 2019-11-27 Sist oppdatert: 2019-11-27bibliografisk kontrollert

Open Access i DiVA

fulltext(2983 kB)10 nedlastinger
Filinformasjon
Fil FULLTEXT01.pdfFilstørrelse 2983 kBChecksum SHA-512
86ceb1721c8545d140c9466e5dcbc03d98f3dbc1821166887783b1c83489c3dd379ad498ffab852b8581b8fa8a72cf04e8e9631942162defa58a76da337dcb66
Type fulltextMimetype application/pdf

Søk i DiVA

Av forfatter/redaktør
Nuottaniemi, Andreas
Av organisasjonen

Søk utenfor DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 10 nedlastinger
Antall nedlastinger er summen av alle nedlastinger av alle fulltekster. Det kan for eksempel være tidligere versjoner som er ikke lenger tilgjengelige

urn-nbn

Altmetric

urn-nbn
Totalt: 48 treff
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf