Endre søk
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Vad elever upplever är viktigt för att de ska närvara i skolan: En kartläggning bland elever i årskurs 9
Linnéuniversitetet, Fakulteten för samhällsvetenskap (FSV), Institutionen för pedagogik och lärande (PEL).
2019 (svensk)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgaveAlternativ tittel
What students identify as important for their attendance in school : - A survey amongst students in grade 9 (engelsk)
Abstract [sv]

Närvaro i skolan har positiva samband med elevers kognitiva utveckling, socialisering och lärande, därför är det betydelsefullt att elever ges goda förutsättningar att kunna och känna lust att närvara i skolan då utbildningen ges. Med utgångspunkten att elevers perspektiv är viktiga i skolans närvarofrämjande arbete kartläggs i denna studie, med hjälp av webbenkäter och en kvantitativ ansats, vad elever upplever är viktigt för att de ska närvara i skolan. I korthet visar resultatet att det finns stor variation och vissa betydande likheter i elevers upplevelser av vad som är viktigt för att de ska närvara i skolan. I en jämförelse mellan elever med problematisk frånvaro och andra elever fanns stora likheter mellan grupperna och fåtalet mindre skillnader i deras upplevelser av angivet fenomen. Studiens resultat diskuteras i ljuset av tidigare forskning och denna diskussion genererar slutsatsen att elevers närvaro påverkas positivt av samspel i skolan som eleverna uppfattar som meningsfulla, engagerande samt trygg- och gemensamhetsskapande. Med stöd i denna slutsats argumenteras för att elevers olikheter, förutsättningar och behov bör vara en central utgångspunkt i skolans arbete med att främja närvaro, förebygga och åtgärda frånvaro, tillika för att inkludering kan vara en metod som främjar närvaro i skolan.

sted, utgiver, år, opplag, sider
2019. , s. 38
Emneord [sv]
Bronfenbrenner, Frånvaro, Elevnärvaro, Elevperspektiv, Grundskola, Inkludering, Kartläggning, Närvaro, Närvarofrämjande, Problematisk Frånvaro, Specialpedagogik
HSV kategori
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-89819OAI: oai:DiVA.org:lnu-89819DiVA, id: diva2:1365944
Fag / kurs
Special Education
Utdanningsprogram
Specialpedagogprogram, inriktning mot gymnasieskolan, (distans), 90 hp
Veileder
Examiner
Tilgjengelig fra: 2019-10-28 Laget: 2019-10-26 Sist oppdatert: 2019-10-28bibliografisk kontrollert

Open Access i DiVA

fulltext(1617 kB)26 nedlastinger
Filinformasjon
Fil FULLTEXT01.pdfFilstørrelse 1617 kBChecksum SHA-512
eeeec517cdb85981b7aa2e7c36e3dbb80aa5a99529fad6f1bb9e17b31c12d3a77f6dab7510e26a93894c7824a403fad189884c83bee4f3e53da80fe93695a550
Type fulltextMimetype application/pdf

Av organisasjonen

Søk utenfor DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 26 nedlastinger
Antall nedlastinger er summen av alle nedlastinger av alle fulltekster. Det kan for eksempel være tidligere versjoner som er ikke lenger tilgjengelige

urn-nbn

Altmetric

urn-nbn
Totalt: 67 treff
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf