Endre søk
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Sambandet mellan läsförmåga och problemlösningsförmåga: En kvalitativ studie i årskurs 3
Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande.
2019 (svensk)Independent thesis Advanced level (professional degree), 20 poäng / 30 hpOppgaveAlternativ tittel
The connection between reading skills and problem-solving skills : A qualitative study in 3rd grade (svensk)
Abstract [sv]

Syftet med denna studie är att ta reda på hur elever och lärare ser på problemlösning inom matematikämnet, samt att belysa eventuella samband mellan elevers läsförmåga och problemlösningsförmåga i årskurs 3. Frågeställningen jag arbetat efter är: 

• Hur ser elever och lärare på problemlösning inom matematikämnet? 

• Hur upplever eleverna sin läsförmåga och sin problemlösningsförmåga?

• Hur upplever läraren elevernas läsförmåga och problemlösningsförmåga? 

• Hur påverkar, enligt läraren, elevers läsförmåga deras problemlösningsförmåga i årskurs 3? 

För att besvara dessa frågor intervjuades sju elever i en liten skolas årskurs 3, deras klasslärare samt två andra verksamma matematiklärare på skolan.

Resultatet visar att lärarna ser problemlösning som ett givande arbetssätt med många fördelar, men att arbetet med problemlösning tycks komma i skymundan, då arbetet med läromedel och att befästa de matematiska grunderna tycks vara prioriterat. Läsning visade sig vara en uppskattad aktivitet hos eleverna, men inställningen till problemlösning varierar. Några elever upplever svårigheter med att tolka problemen och finna informationen som är nödvändig för att kunna lösa uppgifterna. Lärarna tror att bristande begreppsförståelse och lässvårigheter kan vara förklaringen till dessa svårigheter, men klassläraren i årskurs 3 berättade att hon inte tror att det finns något direkt samband mellan elevernas läsförmåga och problemlösningsförmåga, att läsningen snarare kan hindra eleverna att visa sin problemlösningsförmåga. Klassläraren berättar hur hon hjälper lässvaga elever att läsa och tolka uppgifterna för att även de ska få chansen att lyckas med problemlösning. 

sted, utgiver, år, opplag, sider
2019. , s. 39
Emneord [sv]
matematikundervisning, läsförmåga, problemlösningsförmåga, problemlösning, textuppgifter
HSV kategori
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:ltu:diva-74520OAI: oai:DiVA.org:ltu-74520DiVA, id: diva2:1324598
Fag / kurs
Student thesis, at least 30 credits
Utdanningsprogram
Primary Education - Pre-School and School Years 1-3
Veileder
Examiner
Tilgjengelig fra: 2019-06-27 Laget: 2019-06-13 Sist oppdatert: 2019-06-27bibliografisk kontrollert

Open Access i DiVA

fulltext(1059 kB)11 nedlastinger
Filinformasjon
Fil FULLTEXT01.pdfFilstørrelse 1059 kBChecksum SHA-512
1a2b5da0850b0e555242b08dbc96d3815e55b97661dfd8b3e7010287cff857417e171b8c7b4ea27697a598e587b22ceb505a1636dc8121a51d25b27821381917
Type fulltextMimetype application/pdf

Av organisasjonen

Søk utenfor DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 11 nedlastinger
Antall nedlastinger er summen av alle nedlastinger av alle fulltekster. Det kan for eksempel være tidligere versjoner som er ikke lenger tilgjengelige

urn-nbn

Altmetric

urn-nbn
Totalt: 9 treff
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf