Endre søk
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
En kvalitativ studie om läs- och skrivutveckling: Loppet är inte kört, men hälften vunnet
Högskolan i Borås, Institutionen för Pedagogik.
Högskolan i Borås, Institutionen för Pedagogik.
2010 (svensk)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor)OppgaveAlternativ tittel
A case study of reading and writing development : The race is not run, but half won (engelsk)
Abstract [sv]

BAKGRUND: Vi har under vår utbildning insett betydelsen av att vi som pedagoger både i förskolan och i skolan besitter stora kunskaper när det gäller läs- och skrivutveckling. Som blivande pedagog i förskolan och skolan känner vi också ett stort behov av att ha kunskaper om olika metoder så att vi kan hjälpa och förebygga barns läs- och skrivsvårigheter. Vi har vi vår bakgrund skrivit vad tidigare forskning och olika författare skriver om detta område som vi sedan försökt koppla till vår resultatdiskussion. SYFTE: Arbetet syftar till att ta reda på hur de intervjuade pedagogerna motiverar och arbetar med läs- och skrivutveckling. De frågeställningar vi har använt oss av är följande : – Vilken betydelse har läs- och skrivutvecklingen för enskilda barn enligt pedagoger? – Vilken betydelse antas motivation och uppmuntran ha? – Vad är gemensamt i pedagogers arbetssätt? METOD: Vi har valt metoden intervju som är en kvalitativ metod för att samla in material och valt fenomenografi som vår forsknings ansats för att ta reda på respondenternas tankar. Studien innefattar fyra pedagoger, varav två utbildade förskollärare och två utbildade lågstadielärare. Pedagogerna arbetar på en förskola och i tre olika skolor i två olika kommuner. RESULTAT: Resultatet visar att pedagogerna i stor utsträckning arbetar med läs- och skrivutveckling de är dock inte medvetna om att deras arbetssätt också är ett förebyggande arbetssätt. Pedagogerna är väl medvetna om hur viktig motivation och uppmuntran är i läs- och skrivprocessen och de anser att mer individuellt arbete hade varit gynnsamt för barns utveckling. Alla pedagoger är överens om att läs- och skrivutveckling är en livslångprocess.

sted, utgiver, år, opplag, sider
University of Borås/School of Education and Behavioural Sciences , 2010.
Serie
Kandidatuppsats ; 2009
Emneord [sv]
läs- och skrivutveckling, läs- och skrivsvårigheter, språkutveckling
HSV kategori
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:hb:diva-19901Lokal ID: 2320/6300OAI: oai:DiVA.org:hb-19901DiVA, id: diva2:1311835
Tilgjengelig fra: 2019-04-30 Laget: 2019-04-30

Open Access i DiVA

fulltekst(186 kB)44 nedlastinger
Filinformasjon
Fil FULLTEXT01.pdfFilstørrelse 186 kBChecksum SHA-512
efb26d995bad5a1e28c7c7b5770a324c7ef1d02a81de97ce263a2733879b66f9e27d8b4b22b105c9aab468c1fd5b67d7867f9562f75727b4f2ae64d4e8dda476
Type fulltextMimetype application/pdf

Av organisasjonen

Søk utenfor DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 44 nedlastinger
Antall nedlastinger er summen av alle nedlastinger av alle fulltekster. Det kan for eksempel være tidligere versjoner som er ikke lenger tilgjengelige

urn-nbn

Altmetric

urn-nbn
Totalt: 36 treff
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf