Endre søk
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Genusperspektiv i klassrummet: En studie kring gymnasieelevers erfarenheter om jämställdhet i klassrummet
Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Pedagogiska institutionen.
2018 (svensk)Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 10 poäng / 15 hpOppgaveAlternativ tittel
Gender perspective in the classroom : A study around high school students experience about equality in the classroom (engelsk)
Abstract [sv]

Föreliggande studie syftade till att bidra med kunskap till det pedagogiska fältet om hur elever upplever situationen i klassrummet ur ett genusperspektiv, hur de bemöts utav lärare utifrån kön och om de känt sig begränsade i studiesammanhang på grund av sin könstillhörighet. Studien byggde på kvalitativa intervjuer med tolv gymnasieelever från olika skolor runtom i Sverige. Hälften flickor och hälften pojkar för en jämställd könsbalans där båda parter kunde bli hörda och få dela med sig av sina upplevelser. Både studenter från yrkesprogram såväl som högskoleförberedande program var representerade i studien. Sammanfattningsvis visade resultaten att alla informanter hade en liknande syn på vad jämställdhet i klassrummet innebär. Pojkarna i studien upplevde att det skedde en rättvis fördelning utav taltiden i klassrummet, detta var inte en bild som flickorna delade. Det framkom även att vissa informanter upplevt sin könstillhörighet som begränsande vid valet av studier. Att könsstereotypiska föreställningar bland medstudenter och lärare hade förekommit bland flickor som studerade yrkesprogram var också något som studien visar på. Detta drabbade emellertid inte endast flickorna utan även en pojke som studerade på barn- och fritidsprogrammet som ideligen fick förklara varför han sökt sig till programmet.

sted, utgiver, år, opplag, sider
2018.
Emneord [sv]
Pedagogik, Genuspedagogik, Diskriminering, Klassrumsforskning, Kön
HSV kategori
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:umu:diva-156650OAI: oai:DiVA.org:umu-156650DiVA, id: diva2:1290621
Fag / kurs
Pedagogik
Tilgjengelig fra: 2019-02-21 Laget: 2019-02-21 Sist oppdatert: 2019-02-21bibliografisk kontrollert

Open Access i DiVA

fulltext(332 kB)77 nedlastinger
Filinformasjon
Fil FULLTEXT01.pdfFilstørrelse 332 kBChecksum SHA-512
5fcf44a813c7426f63d2203eaa39b9b856daff19ffe1cc55bdb2469a74355b2a32b7199ef29a92cda9d37f1be0e2111e3e82f81d8e4e4ecfdf755dd60d4fcb6d
Type fulltextMimetype application/pdf

Av organisasjonen

Søk utenfor DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 77 nedlastinger
Antall nedlastinger er summen av alle nedlastinger av alle fulltekster. Det kan for eksempel være tidligere versjoner som er ikke lenger tilgjengelige

urn-nbn

Altmetric

urn-nbn
Totalt: 129 treff
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf