Endre søk
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Stödinsatser: Gymnasielärares erfarenheter
Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Pedagogiska institutionen.
2018 (svensk)Independent thesis Advanced level (professional degree), 20 poäng / 30 hpOppgaveAlternativ tittel
Supportive actions : Upper secondary school teachers' experiences (engelsk)
Abstract [sv]

Studiens utgångspunkt var skollagens bestämmelser sedan år 2014 om att stöd till elever kan ges i form av extra anpassningar och särskilt stöd (Prop.2013/14:160; SFS 2010:800. Enligt gymnasieutredningen behövs mer kunskap kring den praktiska tillämpningen av dessa bestämmelser (SOU 2016:77). Studiens syfte var att beskriva och analysera hur lärare upplever arbetet med stödinsatser för gymnasieelever. Som metod för datainsamling valdes kvalitativa intervjuer och tio lärare intervjuades. Lärarna uttryckte att extra anpassningar ansvarar ordinarie lärare för och de består exempelvis av uppläst material samt anpassade läromedel och uppgifter. Som särskilt stöd uppgavs bland annat stödundervisning utanför den ordinarie undervisningen. Resultatet visade att de två skolorna där lärarna arbetar skiljer sig bland annat genom organiseringen av stödundervisning. Studien fann att relationer och kommunikation mellan elever och lärare samt lärare och övrig skolpersonal är betydelsefulla faktorer i arbetet kring stödinsatser.

Abstract [en]

The starting point of this study is the regulations in the Swedish Education Act of 2014 about how support for students can be given in the form of extra adaptations and special support (Prop.2013/14:160; SFS 2010:800). According to a survey about the Swedish upper secondary school, there is a need for more knowledge on the practical application of these regulations (SOU 2016:77). The aim of this study was to analyze and describe how teachers perceive the work with supportive actions for students in upper secondary schools. As a method for data collection, qualitative interviews were chosen and ten teachers were interviewed. The teachers stated that the responsibility for extra adaptations lies with regular teachers and mentioned examples of adaptation such as access to read material and adjusted study material and tasks. Special support was mentioned, among other things, as a support for teaching outside of the regular teaching. The result showed that one difference between the two schools where the teachers work is the organization of this support teaching. The study found that relationships and communication between students and teachers, and as well as between teachers and other school staff, are important factors in the work around suppoortive actions.

sted, utgiver, år, opplag, sider
2018. , s. 46
Emneord [en]
Supportive actions, extra adaptations, special support, teacher, upper secondary school
Emneord [sv]
Stödinsatser, extra anpassningar, särskilt stöd, lärare, gymnasiet
HSV kategori
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:umu:diva-156480OAI: oai:DiVA.org:umu-156480DiVA, id: diva2:1289403
Eksternt samarbeid
Anonym
Utdanningsprogram
Special Edcation Programme
Tilgjengelig fra: 2019-02-18 Laget: 2019-02-18 Sist oppdatert: 2019-06-03bibliografisk kontrollert

Open Access i DiVA

fulltext(1125 kB)29 nedlastinger
Filinformasjon
Fil FULLTEXT01.pdfFilstørrelse 1125 kBChecksum SHA-512
d8d9b16988f49321eb2f4664b4528eb01b4035083c80e7c2b9e938845d8c1faab806696732a335dce7efc1097880247063c9415db9fd8df08f932775cc2066bd
Type fulltextMimetype application/pdf

Av organisasjonen

Søk utenfor DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 29 nedlastinger
Antall nedlastinger er summen av alle nedlastinger av alle fulltekster. Det kan for eksempel være tidligere versjoner som er ikke lenger tilgjengelige

urn-nbn

Altmetric

urn-nbn
Totalt: 20 treff
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf