Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Särskilt stöd i matematik: - En textanalys av åtgärdsprogram
Karlstad University, Faculty of Arts and Education, Avdelningen för utbildningsvetenskap.
2011 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet meddet här examensarbetet är att bidra med kunskap om vilket särskilt stödskolorna beskriver i åtgärdsprogram för matematik riktade till elever igrundskolans år 9. Jag har också undersökt hur ansvarsfördelningen ser ut fördet särskilda stöd som beskrivs i åtgärdsprogrammen samt hur elevers stöd imatematik har utvecklats över tid. För att besvara mina frågeställningar harjag samlat in och analyserat åtgärdsprogram i matematik tillhörande elever i år9. Som analysinstrument har jag använt mig av textanalys, en så kalladinnehållsanalys och utgåttfrån ett sociokulturellt perspektiv på kunskapsutveckling där jag seråtgärdsprogrammet som ett medierande redskap. Resultatet visar en storvariation av det särskilda stöd som skrivs in i åtgärdsprogrammen förmatematik. Det är skolan som har det största ansvaret för att åtgärderna blirverkställda men det är eleven som skall stå för förändringen. När en elev harhaft åtgärdsprogram under en längre tid ökar åtgärdernas omfattning och elevensansvar minskar med tiden. Jag kunde genom åtgärderna i åtgärdsprogrammen följadet samtal som åtgärdsprogrammen är en sammanfattning av. Arbetet bidrar medkunskap till verksamma lärare, skolledare och vidare forskning inom områdetsärskilt stöd i matematik.

Abstract [en]

The purposeof this thesisis to contribute to knowledge about the special support that schools describe in their IndividualEducation Plan in mathematics forpupils in primaryschool year 9. I havealso examined the division of responsibilities for the support described in theIndividual Education Plans and how students support in mathematics evolves and changesover time. In order to answer my questions, I have collected and analyzed IndividualEducation Plans in mathematics related to students in year 9. As analyticaltools I have used text analysis, a content analysis, drawing on a socioculturalperspective on learning where I see the Individual Education Plans as amediating tool. The results show that the schools offer a wide variety ofspecial support. The schools have the major responsibility for the actions butit is the student who is expected to accomplish the change. When a student hashad an Individual Education Plan for a long time the scale of the actions increasesand the student's responsibility diminishes with time. In my analysis, I couldfollow the discussions around the actions in the Individual Education Plan. Thiswork is a contribution to the practising teachers, school leaders and furtherresearch about special support in mathematics.

Place, publisher, year, edition, pages
2011. , p. 31
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kau:diva-7649OAI: oai:DiVA.org:kau-7649DiVA, id: diva2:424522
Uppsok
Physics, Chemistry, Mathematics
Supervisors
Examiners
Available from: 2011-07-06 Created: 2011-06-17 Last updated: 2011-07-06Bibliographically approved

Open Access in DiVA

Särskilt stöd i matematik(743 kB)435 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 743 kBChecksum SHA-512
51760bfcc3550546e054f46377f42d7e45b2cbdca2b594c8d80b4b27ef6b5ad640fd4d715f2e056a4027c74a6b55875cafc6b3038eefbf118cdea144a488afc3
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Avdelningen för utbildningsvetenskap

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 435 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 384 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf