Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Digital kompetens i förskolan: En intervjustudie om vad fyra förskollärare beskriver som viktigt i arbetet med digital kompetens i förskolan
Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Educational Work.
2019 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Studien behandlar hur fyra förskollärare talar om och beskriver sitt arbete med att utveckla barns digitala kompetens i förskolan. Syftet med studien är att bidra med kunskaper om förskollärares synsätt och erfarenheter av digital kompetens i förskolan. Den metod som användes för insamling av data var kvalitativa livsvärldsintervjuer i vilka informanterna intervjuats enskilt. De frågeställningar som ligger till grund för studien är hur de tillfrågade förskollärarna talar om betydelsen av digital kompetens i förskoleålder samt hur de beskriver sitt arbete med de digitala verktygen för att utveckla barnens digitala kompetens på förskolan. Forskningsmaterialet analyseras utifrån det sociokulturella perspektivet och de begrepp som ligger till grund för analysen är kulturella redskap och mediering, appropriering, den proximala utvecklingszonen samt scaffolding. Resultaten visar att samtliga förskollärare anser att digital kompetens är något som hör till det demokratiska samhälle vi lever i idag, vilket då även är något de anser att barnen behöver få kunskap om. Resultaten visar också att pedagogernas egen digitala kompetens samt deras syfte med användningen av digitala verktyg till stor del påverkar huruvida barnen får förutsättningar för att utveckla sin digitala kompetens. En av slutsatserna är att förskollärarnas tankar om digitaliseringen av förskolan skiljer sig från den kritik som lagts fram, som menar att det fortfarande saknas forskningsunderlag på området.

Place, publisher, year, edition, pages
2019.
Keywords [sv]
Digital kompetens, digitala verktyg, förskola, förskollärare
National Category
Pedagogical Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:du-30333OAI: oai:DiVA.org:du-30333DiVA, id: diva2:1327935
Available from: 2019-06-20 Created: 2019-06-20

Open Access in DiVA

fulltext(867 kB)98 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 867 kBChecksum SHA-512
8b0bef7487d563b7cdcd7af01b64bb7f08c101581fde6d2cda7de5b7e38fbc84c4d5b779b3d31c4c528aa58fe32c8f6dcd487e90217667bbefbe54a378027c72
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Educational Work
Pedagogical Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 98 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 315 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf