Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Ett interkulturellt förhållningssätt och synliggörande av mångkulturellt arbete i förskolan: Förskollärares förhållningssätt och inomhusmiljöns betydelse för barn med annat modersmål än svenska i förskolan
Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Educational Work.
Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Educational Work.
2019 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Preschool teacher's approach and the importance of the indoor environment for children with another native language than Swedish in preschool (English)
Abstract [sv]

I förskolans läroplan lpfö18 (2018) skrivs det fram att ”Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla både det svenska språket och sitt modersmål, om barnet har ett annat modersmål än svenska”. Detta citat är utgångspunkten i studiens syfte vilket är att bidra med kunskap om några förskollärares förhållningssätt i relation till flerspråkiga barns språkutveckling och inomhusmiljöns betydelse för detta. Frågeställningar som används i studien är: Hur beskriver några förskollärare att de arbetar med interkulturalitet i förskolans verksamhet? Hur integreras barnets modersmål och kultur i förskolans inomhusmiljö? Vilken syn har några förskollärare på miljöns betydelse för flerspråkiga barn? Den metod som använts i studien är kvalitativa intervjuer som genomförts med sex förskollärare parvis. Vid intervjuerna har ljudupptagning och anteckningar använts och materialet har sedan tolkats och analyserats med stöd från det interkulturella och sociokulturella perspektivet. Slutsatser som har framkommit i vår studie är att synliggörandet av olika språk är viktigt bland samtliga deltagare. Däremot upplevs det utifrån deltagarnas svar att de interkulturella och mångkulturella begreppen är svåra att särskilja och förstå innebörden av. Mer kunskap behövs därmed för att skapa sig en ökad förståelse om begreppens olika betydelser.

Place, publisher, year, edition, pages
2019.
Keywords [sv]
Förskola, pedagoger, interkulturell, språk, mångkulturell och förhållningssätt
National Category
Pedagogical Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:du-30332OAI: oai:DiVA.org:du-30332DiVA, id: diva2:1327928
Available from: 2019-06-20 Created: 2019-06-20

Open Access in DiVA

fulltext(412 kB)60 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 412 kBChecksum SHA-512
1d6f5f7e3246917422c6c183bf6a95a7489f2501ccd43ff5caa3d0a995b8ad7efc72afdf4c532a195ecde52776cc5bb9d6b21b258f86043353b6abbef6acf5a9
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Educational Work
Pedagogical Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 60 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 149 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf