Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Fysiken, tekniken och framtiden: Om gränsdragningsarbete i forskning och lärogång inom fysik och teknik vid Uppsala Universitet 1955-1975
Uppsala universitet, Humanistisk-samhällsvetenskapliga vetenskapsområdet, Historisk-filosofiska fakulteten, Institutionen för idé- och lärdomshistoria.
2015 (Svenska)Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
Abstract [sv]

Denna uppsats syftar till att undersöka utbildning och forskning inom fysik- och teknikämnena

vid Uppsala universitet mellan åren 1955 och 1975. Här studeras dels växelverkan mellan två

olika verksamheter; utbildning och forskning, och dels den lokala utvecklingen av, och

gränsdragningsarbetet mellan, två vetenskapliga discipliner; fysik och teknik. Förändringarna

tolkas som resultat av interaktion mellan forskning och utbildning å ena sidan, och utbildning och

andra samhälleliga arenor å andra. Uppsatsen diskuterar Thomas Gieryns teori om att epistemisk

auktoritet hos en vetenskap uppkommer nedströms, i en samhällelig arena utanför forskningen

där den uppkom. I uppsatsen drivs tesen att lärogång inte enbart kan räknas som nedströms i

relation till forskning utan som uppströms, nedströms och mer därtill. Teknikämnet i Uppsala

fick sin epistemiska auktoritet vid inrättandet av universitetsingenjörsutbildningen snarare än i

samband med den forskningsverksamhet som följde. Gieryn hävdar också att vetenskap

definieras och förstås genom att avgränsas från sådant som det inte är. Fysik och teknik har

exempelvis länge ställts mot varandra och jämförts i egenskap av skilda discipliner.

Undersökningen visar dock att lärogången i fysik inte entydigt speglade distinkta

fysikvetenskapliga områden, utan medvetet inkorporerade övning i både ingenjörskap och

undervisning. Den tekniska utbildningen drog å andra sidan nytta av den befintliga lärogången i

fysik. Detta utmanade de vetenskapliga gränserna för skolämnena fysik och teknik.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2015. , s. 36
Nyckelord [sv]
fysikutbildning, fysikforskning, ingenjörsutbildning, boundary work, gränsdragningsarbete, epistemisk auktoritet, lärogång, pedagogik, Gieryn
Nationell ämneskategori
Teknikhistoria Övrig annan humaniora Historia
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:uu:diva-253841OAI: oai:DiVA.org:uu-253841DiVA, id: diva2:816206
Utbildningsprogram
Civilingenjörsprogrammet System i teknik och samhälle
Handledare
Examinatorer
Tillgänglig från: 2015-06-15 Skapad: 2015-06-02 Senast uppdaterad: 2015-06-15Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

fulltext(365 kB)219 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 365 kBChecksumma SHA-512
b2be3cc82b92fcce2f76f9b6dcd735e12e09fd0022a44bb5f04959a2ea12b92f81592f394bc0495d8b7a9b54dad981cf3779c086b0e8721b72d36e50eb065c3c
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Av organisationen
Institutionen för idé- och lärdomshistoria
TeknikhistoriaÖvrig annan humanioraHistoria

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 219 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 587 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf