Endre søk
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Läsning av faktatexter i grundskolans tidigare år: En kvalitativ studie om grundskollärare och deras sätt att arbeta med förståelse av faktatexter med sina elever
Karlstads universitet, Fakulteten för humaniora och samhällsvetenskap (from 2013), Institutionen för språk, litteratur och interkultur.
2017 (svensk)Independent thesis Advanced level (professional degree), 20 poäng / 30 hpOppgaveAlternativ tittel
Reading factaul texts in primary school : A qualitative study about primary school teachers and their way of working on understanding factual texts with their pupils (engelsk)
Abstract [sv]

Denna uppsats syftar till att undersöka hur några lärare idag arbetar med faktatexter medelever i tidiga åldrar. Genom tidigare forskning undersöker jag hur fyra grundskollärarearbetar med läsning och förståelse av faktatexter. I denna studie studerar jag i vilkasammanhang lärarna arbetar med faktatexter och när de väljer att introducera det för eleverna.Jag undersöker också vilka lässtrategier och modeller lärarna använder sig av vid läsning avfaktatext med eleverna. Jag har använt mig av intervjuer som metod och samlat in ochanalyserat det material som är relevant och användbart för denna studie. De fyra informantersom valdes till undersökningen skulle vara verksamma lärare samt ha arbetat med yrket iminst tio år för att få en bredd i deras erfarenheter. De arbetar också på två olika skolor. Minstudie visar att för informanterna är faktatexter en viktig del i undervisningen men det finns enskillnad mellan skolorna. En skola arbetar kontinuerligt med ett genremål och har en störremedvetenhet gällande läsning av faktatexter än vad den andra skolan har.

Abstract [en]

This essay aims at analyzing how to work with factual texts with early-age pupils. I analyzehow four elementary school teachers work with reading and understanding of factual texts. Inthis survey, I study the context in which teachers work with factual texts and when theychoose to introduce them to the pupils. I also looked at what reading strategies teachers usewhen reading factual text with their pupils. As my main method, I have used interviews and Ihave collected and analyzed material relevant and useful for my study. The four informantschosen for the survey are active teachers and have worked in the profession for at least tenyears to gain a breadth in their experience. They work at two different schools. My studyshows that factual texts are an important part of the teaching for my informants, but there is adifference between the schools. One school works continuously with a genre goal and has agreater awareness of reading factual texts than the other school has.

sted, utgiver, år, opplag, sider
2017. , 34 s.
Emneord [en]
factual text, reading strategy, reading comprehension
Emneord [sv]
faktatext, lässtrategi, läsförståelse
HSV kategori
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:kau:diva-54982OAI: oai:DiVA.org:kau-54982DiVA: diva2:1108660
Fag / kurs
The Swedish Language
Utdanningsprogram
Primary Education Programme, 240 hp
Veileder
Examiner
Tilgjengelig fra: 2017-06-13 Laget: 2017-06-12 Sist oppdatert: 2017-06-13bibliografisk kontrollert

Open Access i DiVA

Fulltekst mangler

Av organisasjonen

Søk utenfor DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric

urn-nbn
Totalt: 344 treff
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf